सोमबार, १५ असार २०८३
गृहपृष्ठ
खबर/फिचर
अन्तर्वार्ता
गतिविधि
विदेशमा शिक्षा
फिनल्याण्ड
अस्ट्रेलिया
जापान
अमेरिका
क्यानडा
राम्रा कसरी राम्रा
बहस
अभिभावक / विद्यार्थी
शिक्षामा गत साता
विचार / बिमर्श
ENGLISH
शिक्षामा गत साता
संसदमा शिक्षा
शिक्षामन्त्री सस्मित पोखरेल
बजेटमा शिक्षा
पाठ्यक्रम
सिकाइ
गृहपृष्ठ
खबर/फिचर
अन्तर्वार्ता
गतिविधि
विदेशमा शिक्षा
फिनल्याण्ड
अस्ट्रेलिया
जापान
अमेरिका
क्यानडा
राम्रा कसरी राम्रा
बहस
अभिभावक / विद्यार्थी
शिक्षामा गत साता
विचार / बिमर्श
ENGLISH
खोज्नुहोस
ताजा अपडेट
सिकाइ उपलब्धि भन्दा नतिजा कै गोलचक्कमा !
८ घण्टा अगाडि
विद्यालय शिक्षा प्रणाली परिमार्जन तथा पुनर्संरचनाका लागि नीतिगत प्रस्ताव
३ दिन अगाडि
संसदमा शिक्षामन्त्रीको बोलीले उठाएको बहस
५ दिन अगाडि
कक्षा १२ को अन्तिम नतिजा सार्वजनिक
१ हप्ता अगाडि
दरबन्दी विना विद्यालयमा भएको नियुक्तिले समस्या
१ हप्ता अगाडि
विद्यालय कर्मचारीका समस्या र समाधान
१ हप्ता अगाडि
विद्यार्थी विवरण गोप्यः छलछाम र चलखेललाई बढावा ?
१ हप्ता अगाडि
ईश्वरीप्रसाद पोखरेल
मध्यमस्तरीय प्राविधिक शिक्षा : छिरलिएर चल्दा उपलब्धि कम, खर्च धेरै
शैक्षिक सेवा सुविधा सहुलियत तथा छात्रवृत्ति सम्बन्धी अध्ययन
आधारभूत शिक्षा : एउटै मापदण्ड
जनशक्ति विकासको कस्सिएको गाँठो
मानव संसाधन विकास योजना तथा जवाफदेहिता
विद्यालय दिवा खाजाका सन्दर्भमा
मानव संसाधन विकास, औचित्य, दक्ष जनशक्तिको आपूर्ति र शिक्षा मन्त्रालयको दायित्व
जनशक्ति विकासमा बहस
शैक्षिक दृष्टिबाट हेर्दा जनशक्ति विकासका सवाल र समस्या
वैज्ञानिक शिक्षा नीतिको खाँचो
शिक्षा स्थानीय सरकारको जिम्मामा, अवसर र चुनौती सँगसँगै
सामुदायिक विद्यालयका प्रधानाध्यापकको नेतृत्व क्षमता पहिचान
भर्खरै
प्रचलित
सिकाइ उपलब्धि भन्दा नतिजा कै गोलचक्कमा !
८ घण्टा अगाडि
विद्यालय शिक्षा प्रणाली परिमार्जन तथा पुनर्संरचनाका लागि नीतिगत प्रस्ताव
३ दिन अगाडि
संसदमा शिक्षामन्त्रीको बोलीले उठाएको बहस
५ दिन अगाडि
कक्षा १२ को अन्तिम नतिजा सार्वजनिक
१ हप्ता अगाडि
दरबन्दी विना विद्यालयमा भएको नियुक्तिले समस्या
१ हप्ता अगाडि
विद्यालय कर्मचारीका समस्या र समाधान
१ हप्ता अगाडि
संसदमा शिक्षामन्त्रीको बोलीले उठाएको बहस
५ दिन अगाडि
विद्यालय शिक्षा प्रणाली परिमार्जन तथा पुनर्संरचनाका लागि नीतिगत प्रस्ताव
३ दिन अगाडि
सिकाइ उपलब्धि भन्दा नतिजा कै गोलचक्कमा !
८ घण्टा अगाडि